Синдром Дауна: Есть ли будущее у Особых детей (Продолжение)

Продолжение. Начало смотрите "Другие новости по теме" РИГ "SakhaPress.Ru" С 2007 года заработал новый проект. Как известно, в развитых странах распространено такое явление, как волонтерство. Многие граждане желают безвозмездно служить обществу. В центр "Лабилита" обращается немало желающих, которых тщательно изучают  со всех сторон, отбор проходят не все. Так вот, один раз в месяц дети с нарушениями  в развитии идут в гости в такие вот волонтерские семьи - с утра субботы до вечера воскресенья. И родители могут эти выходные посвятить себе, своему здоровому ребенку. Дневной центр для детей от 6 до 11 лет. Карло Рива с гордостью сообщил, что он с единомышленниками были первыми, кто придумал такую форму работы - "Мастерская Умений". Дети учатся развивать свои способности. Этот центр работает весь год с перерывом на один месяц - август, когда у сотрудников отпуск. Работает ежедневно с 11.30 до 18.30. Центр рассчитан на 20 детей с ОВЗ. Следует особо отметить, что в Италии ВСЕ дети посещают ясли, детский сад и школу. Как уже говорилось выше,  на Апеннинах уже двадцать лет, как отказались от вспомогательных школ и все дети посещают обычные школы. Московские специалисты коррекционных образовательных учреждений были буквально поражены до глубины души после просмотра видео и фото, продемонстрированных итальянцем! Центр посещают дети с действительно  тяжелейшими  диагнозами - неговорящие аутисты, неходячие дцп! Таких детей в России не берут даже в коррекционные школы! А в Италии эти дети посещают обычные школы, ведь в противном случае были бы нарушены их гражданские права! Карло Рива пояснил, что школа занимается обучением, а дневной центр "Лабилита" - воспитанием, является как бы дополнительной помощью школе. В школе дети учатся писать, читать, считать, но они также нуждаются еще  и в том, чтобы их научили быть самостоятельными - надо уметь принимать душ, кушать, общаться. Всем этим и занимаются добрые и терпеливые специалисты дневного центра. В 11 часов в центр приходят самые тяжелые дети, которые учатся с 8.30. Часть приходят в 13 часов, а самые "продвинутые" - в 14 часов. То есть, длительность занятий в школе определяется тяжестью диагноза. Самые адаптированные дольше находятся в школе. Москвичей заинтересовал вопрос - каким образом дети прибывают в дневной центр? На что Карло Рива пояснил, что в Италии существует муниципальная служба школьных автобусов, которая и развозит детей. Получается, существование такой службы характеризует отношение властей к детям, к своему будущему. А у нас в Якутске дети в экстремальные морозы вынуждены ездить сами в общественном транспорте, рискуя жизнью, если забыл, потратил или потерял деньги на проезд, ни для кого не секрет "гуманное" отношение к безбилетникам и льготникам водителей автобусов. И другая сторона проблемы - забота о родителях, которые имеют возможность зарабатывать на жизнь. В России наличие ребенка-инвалида означает, что один из родителей сразу становится нетрудоспособным, что за собой влечет снижение качества жизни. А о разводах, когда мать остается одна с ребенком-инвалидом, мы уж промолчим. Вернемся к рассказу об итальянском земном рае для Особых детей. Итак, после совместного обеда начинаются занятия. Больше всего времени педагоги тратят на подготовку - ведь нет специальных магазинов для детей с нарушениями в развитии. Каждый день педагог должен придумывать, чем заняться с ребенком на следующий день. В каждом классе  7 учеников, которые имеют примерно одинаковый уровень развития, на каждый класс два специалиста - педагог и координатор (тьютор). ИПР (индивидуальную программу развития) пишут все вместе - родители, педагоги, психиатры, а  в конце года подводят итоги. Каждую неделю - педсовет. Причем ИПР составляют через 4-5 месяцев наблюдения за ребенком! Это тоже является удивительным для россиян, поскольку ИПР у нас заполняется совершенно формально после 10-минутного осмотра. Естественно, ребенок с нарушениями ни за что не откроется незнакомому человеку. Окончание следует Айталина АЛЕКСЕЕВА. Москва РИГ "SakhaPress.Ru"